Behavioural Cognitive Counseling to Improve Student Discipline

Lilik Budiastutik; Budiyanto Budiyanto; Much Nursalim

doi:10.30653/001.202262.201

Lilik Budiastutik Universitas Negeri Surabaya
Budiyanto Budiyanto Universitas Negeri Surabaya
Much Nursalim Universitas Negeri Surabaya

DOI: https://doi.org/10.30653/001.202262.201

Keywords: Cognitive Behavior, Counseling, Junior High School, Student Discipline

Abstract

This study aims to determine the increase in student discipline through cognitive behavioural counselling in SMP Negeri 1 Dawarblandong, Mojokerto Regency students. The research population was all students in class IX, and the research sample consisted of seven students with low levels of discipline. Test and post-test. Data analysis techniques using SPSS using experimental methods. In this research design, the researcher used an experimental model, namely a research design that contained a pre-test before being given treatment and a post-test after being given treatment.The results showed that the level of discipline of students of SMP Negeri 1 Dawarblandong with cognitive-behavioural counselling was practical. This is following the results of a score of 0.000, where 0.000 <0.05, then there is a significant difference between the pre-test and post-test data, meaning that there is a change after cognitive-behavioural counselling was carried out in improving student discipline SMP Negeri 1 Dawarblandong Mojokerto.

References

Ariana, R. (2018). Pengaruh kepercayaan diri terhadap konformitas teman sebaya pada siswa kelas XI SMK Negeri 2 Kediri. Tesis. Malang: Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

Diswantika, N. (2015). Efektivitas Teknik Self-Talk dalam Pendekatan Konseling Kognitif untuk Meningkatkan Disiplin Diri Peserta Didik (Penelitian Eksperimen Kuasi terhadap Peserta didik kelas X SMK PGRI 2 Kota Bandar Lampung). Tesis. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Diswantika, N., & Yustiana, Y. R. (2022). Model bimbingan dan konseling bermain cognitive-behavior play therapy untuk mengembangkan empati mahasiswa. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur: Berbeda, Bermakna, Mulia, 8(1), 40-56.

Ningsih, W. (2019). Hubungan presepsi pola asuh otoriter orang tua dengan kedisiplinan belajar peserta didik kelas XI SMK Taruna Bandar Lampung tahun ajaran 2018/2019. Skripsi. Bandar Lampung: UIN Raden Intan Lampung.

Pradiani, T. (2017). Pengaruh sistem pemasaran digital marketing terhadap peningkatan volume penjualan hasil industri rumahan. Jurnal Ilmiah Bisnis Dan Ekonomi Asia, 11(2), 46-53.

Rahmawati, E., & Hasanah, U. I. (2021). Pemberian Sanksi (Hukuman) Terhadap Siswa Terlambat Masuk Sekolah Sebagai Upaya Pembentukan Karakter Disiplin. Indonesian Journal of Teacher Education, 2(1), 236-245.

Rahmi, S. (2015). Pengaruh pendekatan perilaku kognitif terhadap tingkat penyesuaian diri siswa di kelas VII SMP Negeri 29 Makassar. Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Konseling, 1(1), 28-38.

Shofi, N. F., & Rofiq, A. A. (2019). Terapi Kognitif Behavior dengan Teknik Manajemen Diri untuk Menangani Kedisiplinan Belajar Siswa SMP Islam Tanwirul Afkar Sidoarjo. In Proceedings of International Conference on Da'wa and Communication (Vol. 1, No. 1, pp. 383-390). Surabaya: UIN Sunan Ampel Surabaya.

Sugiyono, M. (2015). Penelitian & pengembangan (Research and Development/R&D). Bandung: Penerbit Alfabeta.

Karuniasih, T., Rusmini, R., & Mahmud, MY. (2019). Pengembangan budaya sekolah dalam pembinaan kesiswaan di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Ahmad Dahlan Kota Jambi. Skripsi. Jambi: UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi.