Pentingnya Pelayanan Bimbingan dan Konseling Pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
Keywords:
Guidance, Counseling, Early Childhood Education
Abstract
Implementation of guidance and counseling services at Early Childhood Education Institutions is carried out to help children so that children can develop optimally and prepare Early Childhood Children to undergo the next stage of education, namely basic education. Guidance and counseling services in early childhood education are considered important because they are in line with the goals of PAUD services stipulated in the Minister of Education and Culture Regulation Number 18 of 2018 concerning Early Childhood Education Services which aim to serve Early Childhood Education and the Sustainable Development Goals or SDGs so that children have access to quality early childhood development and care, preschool education as preparation for basic education by implementing student-centred guidance and counseling services by adjusting the background and support from teachers, parents, and related parties. This article examines the importance of implementing guidance and counseling in Early Childhood Education to see how it needs to be implemented.
References
Agustin, M. (2014). Hakikat Bimbingan dan Konseling untuk Anak Usia Dini. In Modul (Vol. 1).
Direktorat Guru dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Anak Usia Dini. (2020). Modul 2 Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia. Retrieved from http://simdiklat.gtkpaud.kemendikbud.go.id.upload/modul_materi/3_Modul_Diklat_Dasar_2020_Perkembangan_Anak_Usia_Dini.pdf
Erawati, N. T., Habsy, B. A., & Madoni. (2018). Keefektifan Bimbingan Kelompok Melalui Metode Bermain Peran (Role Playing) Untuk Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Di Taman Kanak-kanak. Jurnal Thalaba Pendidikan Indonesia, 1(2), 113–128. Retrieved from http://ejournal.undar.ac.id/index.php/thalaba/article/view/440%0Ahttp://ejournal.undar.ac.id/index.php/thalaba/article/download/440/333
Faizah, R., & Millah, N. S. (2019). Peningkatan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Metode Bermain Peran. Tarbiyah Al-Aulad |, 4(1), 87–96. Retrieved from http://riset-iaid.net/index.php/TA
Fatmawati, F. A. (2020). Pengembangan Fisik Motorik Anak Usia Dini. Gresik: Caremedia Comunication.
Fisioterapi, P., Kasus, P., Ais, S. C. I., & Th, A. N. L. (2019). Tahun 2019. 2019.
Haryawati, Y., Kartadinata, S., & Supriatna, M. (2019). Bimbingan dan Konseling Pendidikan Anak Usia Dini (BK-PAUD). Naratas, 01(02), 156.
Hayati, N. (2015). Permasalahan Anak Usia Taman Kanak-Kanak. E-Jurnal Unesa, 8.
Hayati, Z. (2020). Urgensi Bimbingan Belajar Anak Usia Dini. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, IV, 13–25. Retrieved from https://www.ptonline.com/articles/how-to-get-better-mfi-results
Hidayati, L. (2019). Upaya Peningkatan Keterlibatan Orang Tua Peserta Didik pada Satuan PAUD Sejenis melalui Program Parenting. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(1), 104–115. Retrieved from https://jurnal.uns.ac.id/jpi/article/view/46299
Iswantiningtyas, V. (2017). Layanan Bimbinga Dan Konseling Anak Usia Dini. Prosiding Seminar Biimbingan Dan Konseling, 1(1), 390–394.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2018). Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomer 18 Tahun 2018 tentang Penyediaan Layanan Pendidikan Anak Usia Dini. Kemdikbud, (654), 1–9.
Kementrian Pendidikan Nasional RI. (2014). Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini No 137 Tahun 2014. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia, 1–76. Retrieved from https://portaldik.id/assets/upload/peraturan/PERMEN KEMENDIKBUD Nomor 137 Tahun 2014 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI.pdf
Kholifah, F. S., & Alwiyah, N. (2022). Implementasi Bimbingan Konseling pada Aspek Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini di TKIT Insan Kamil Karanganyar Tahun Ajaran 2020/2021. ABNA: Journal of Islamic Early Childhood Education, 3(1), 44–54.
Naqiyyah, Z., Habsy, B. A., Madoni, E. R., Pendidikan, I., Studi, P., & Dan, B. (2020). Program Parenting Day Dalam Mengoptimalkan Perkembangan Anak Usia Dini Di Kelompok Bermain Al-Fattah Parenting Day Program in Optimizing the Development of Early Children in Kelompok Bermain Al-Fattah. Jurnal Thalaba Pendidikan Indonesia, 3(2).
Prasetiawan, A. Y. (2019). Perkembangan Golden Age Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 6, 100–114.
Prayitno, H., & Amti, E. (2015). Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling (Cetakan ke). Jakarta: Rineka Cipta.
Pura, D. N., & Asnawati, A. (2019). Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Kolase Media Serutan
Pensil. Jurnal Ilmiah Potensia, 4(2), 131–140. https://doi.org/10.33369/jip.4.2.131-140
Ridwan, M., Ulum, B., Muhammad, F., Indragiri, I., & Sulthan Thaha Saifuddin Jambi, U. (2021). Pentingnya Penerapan Literature Review pada Penelitian Ilmiah (The Importance Of Application Of Literature Review In Scientific Research). Jurnal Masohi, 2(1), 42–51. Retrieved from http://journal.fdi.or.id/index.php/jmas/article/view/356
Subakti, H., Soesana, A., Suesilowati, S., Saputro, A. N. C., Sari, M., Ariza, H., … Sipayung, R. (2022). Pendidikan Anak Usia Dini. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Suharni, S., & Pratama, B. D. (2017). Pemberian Layanan Bimbingan Pribadi Sosial Dalam Menumbuhkan Perilaku Prososial Anak Usia Dini. Counsellia: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(2), 31. https://doi.org/10.25273/counsellia.v6i2.1015
Suranata, K., & Sulastri, M. (2010). Masalah-Masalah Yang Dialami Anak Usia Dini Dan Implikasinya Bagi Pelaksanaan Bimbingan Dan Konseling Di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 43(11), 89–95. Retrieved from https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPP/article/view/1713
Susanto, A. (2018). Bimbingan dan Konseling di Sekolah: Konsep, Teori, dan Aplikasinya (1st ed.). Jakarta: Prenamedia Group.
Talango, S. R. (2020). Konsep Perkembangan Anak Usia Dini. Early Childhood Islamic Education Journal, 1(1), 92–105. https://doi.org/10.54045/ecie.v1i1.35
Tanjung, R., Cecep, H., Musyadad, V. F., Hayani, H., Iskandar, Y. Z., & Simarmata, Nenny Ika Putri Maharmati, R. A. K. (2021). Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling. Yayasan Kita Menulis.
Direktorat Guru dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Anak Usia Dini. (2020). Modul 2 Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia. Retrieved from http://simdiklat.gtkpaud.kemendikbud.go.id.upload/modul_materi/3_Modul_Diklat_Dasar_2020_Perkembangan_Anak_Usia_Dini.pdf
Erawati, N. T., Habsy, B. A., & Madoni. (2018). Keefektifan Bimbingan Kelompok Melalui Metode Bermain Peran (Role Playing) Untuk Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Di Taman Kanak-kanak. Jurnal Thalaba Pendidikan Indonesia, 1(2), 113–128. Retrieved from http://ejournal.undar.ac.id/index.php/thalaba/article/view/440%0Ahttp://ejournal.undar.ac.id/index.php/thalaba/article/download/440/333
Faizah, R., & Millah, N. S. (2019). Peningkatan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Metode Bermain Peran. Tarbiyah Al-Aulad |, 4(1), 87–96. Retrieved from http://riset-iaid.net/index.php/TA
Fatmawati, F. A. (2020). Pengembangan Fisik Motorik Anak Usia Dini. Gresik: Caremedia Comunication.
Fisioterapi, P., Kasus, P., Ais, S. C. I., & Th, A. N. L. (2019). Tahun 2019. 2019.
Haryawati, Y., Kartadinata, S., & Supriatna, M. (2019). Bimbingan dan Konseling Pendidikan Anak Usia Dini (BK-PAUD). Naratas, 01(02), 156.
Hayati, N. (2015). Permasalahan Anak Usia Taman Kanak-Kanak. E-Jurnal Unesa, 8.
Hayati, Z. (2020). Urgensi Bimbingan Belajar Anak Usia Dini. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, IV, 13–25. Retrieved from https://www.ptonline.com/articles/how-to-get-better-mfi-results
Hidayati, L. (2019). Upaya Peningkatan Keterlibatan Orang Tua Peserta Didik pada Satuan PAUD Sejenis melalui Program Parenting. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(1), 104–115. Retrieved from https://jurnal.uns.ac.id/jpi/article/view/46299
Iswantiningtyas, V. (2017). Layanan Bimbinga Dan Konseling Anak Usia Dini. Prosiding Seminar Biimbingan Dan Konseling, 1(1), 390–394.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2018). Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomer 18 Tahun 2018 tentang Penyediaan Layanan Pendidikan Anak Usia Dini. Kemdikbud, (654), 1–9.
Kementrian Pendidikan Nasional RI. (2014). Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini No 137 Tahun 2014. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia, 1–76. Retrieved from https://portaldik.id/assets/upload/peraturan/PERMEN KEMENDIKBUD Nomor 137 Tahun 2014 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI.pdf
Kholifah, F. S., & Alwiyah, N. (2022). Implementasi Bimbingan Konseling pada Aspek Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini di TKIT Insan Kamil Karanganyar Tahun Ajaran 2020/2021. ABNA: Journal of Islamic Early Childhood Education, 3(1), 44–54.
Naqiyyah, Z., Habsy, B. A., Madoni, E. R., Pendidikan, I., Studi, P., & Dan, B. (2020). Program Parenting Day Dalam Mengoptimalkan Perkembangan Anak Usia Dini Di Kelompok Bermain Al-Fattah Parenting Day Program in Optimizing the Development of Early Children in Kelompok Bermain Al-Fattah. Jurnal Thalaba Pendidikan Indonesia, 3(2).
Prasetiawan, A. Y. (2019). Perkembangan Golden Age Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 6, 100–114.
Prayitno, H., & Amti, E. (2015). Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling (Cetakan ke). Jakarta: Rineka Cipta.
Pura, D. N., & Asnawati, A. (2019). Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Kolase Media Serutan
Pensil. Jurnal Ilmiah Potensia, 4(2), 131–140. https://doi.org/10.33369/jip.4.2.131-140
Ridwan, M., Ulum, B., Muhammad, F., Indragiri, I., & Sulthan Thaha Saifuddin Jambi, U. (2021). Pentingnya Penerapan Literature Review pada Penelitian Ilmiah (The Importance Of Application Of Literature Review In Scientific Research). Jurnal Masohi, 2(1), 42–51. Retrieved from http://journal.fdi.or.id/index.php/jmas/article/view/356
Subakti, H., Soesana, A., Suesilowati, S., Saputro, A. N. C., Sari, M., Ariza, H., … Sipayung, R. (2022). Pendidikan Anak Usia Dini. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Suharni, S., & Pratama, B. D. (2017). Pemberian Layanan Bimbingan Pribadi Sosial Dalam Menumbuhkan Perilaku Prososial Anak Usia Dini. Counsellia: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(2), 31. https://doi.org/10.25273/counsellia.v6i2.1015
Suranata, K., & Sulastri, M. (2010). Masalah-Masalah Yang Dialami Anak Usia Dini Dan Implikasinya Bagi Pelaksanaan Bimbingan Dan Konseling Di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 43(11), 89–95. Retrieved from https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPP/article/view/1713
Susanto, A. (2018). Bimbingan dan Konseling di Sekolah: Konsep, Teori, dan Aplikasinya (1st ed.). Jakarta: Prenamedia Group.
Talango, S. R. (2020). Konsep Perkembangan Anak Usia Dini. Early Childhood Islamic Education Journal, 1(1), 92–105. https://doi.org/10.54045/ecie.v1i1.35
Tanjung, R., Cecep, H., Musyadad, V. F., Hayani, H., Iskandar, Y. Z., & Simarmata, Nenny Ika Putri Maharmati, R. A. K. (2021). Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling. Yayasan Kita Menulis.
Published
2023-01-31
How to Cite
Amanah, S., Riyanto, D., & Rizqullah, D. (2023). Pentingnya Pelayanan Bimbingan dan Konseling Pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Indonesian Journal of Educational Counseling, 7(1), 131-138. https://doi.org/10.30653/001.202371.242
Issue
Section
Theoretical/Conceptual Article
Copyright (c) 2023 Siti Amanah, Dhilal Rizqullah, Dedi Riyanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
