Pengaruh Keterlibatan Orang Tua dalam Peningkatan Prestasi Belajar Peserta Didik
Keywords:
Keterlibatan orangtua, Peningkatan belajar, Peserta didik
Abstract
This study aims to determine the effect of parental involvement in improving students' learning based on students' opinions. This study used descriptive quantitative research methods. This research was conducted in four public junior high schools in Gowa Regency. The study population consisted of grade IX students with a total population of 1428 students. The research sample was determined by purposive sampling by taking 40 students from each school so that the research sample amounted to 160 students. The results showed that based on students' opinions, each indicator in this study basically did affect students' learning achievement. From the results of the study, it was found that the most influential indicator was that parents always motivate and provide advice regarding future plans with a total percentage of 85.63% then 83% in the indicator parents always take the time to ask how things are going at school and the third indicator 81.25% in the statement parents always participate and attend activities organized by the school. Therefore, the school must develop and improve each of these indicators in order to have an optimal influence on student achievement. This study provides recommendations so that schools can play an active role optimally in increasing parental involvement in improving student achievement.
References
Aminati, K., Rokhmaniyah, R., & Chamdani, M. Pengaruh Keterlibatan Orang Tua Dalam Belajar Terhadap Prestasi Akademik Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Sekecamatan Bulus Pesantren Tahun Ajaran 2020/2021. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(1).
Ananda, R., Nurpadila, N., Putri, D. K., & Putri, Z. J. (2023). Analisis Keterampilan Profesional Guru dalam Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Sekolah Dasar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9), 6638-6646.
Anggraeni, R. (2020). Pendampingan Orang Tua pada Anak Pengguna Gawai (Studi di Satuan Pendidikan Anak Usia Dini Sejenis POS PAUD Nurul Huda Tasikmalaya) (Doctoral dissertation, Universitas Siliwangi).
Asmawati, A., Listiana, A., & Romadona, N. F. (2019). Ketelibatan Orangtua Dalam Mengoptimalkan Kemampuan Belajar Anak. Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini, 15(2), 86-94.
Dacholfany, M. I. (2017). Inisiasi strategi manajemen lembaga pendidikan Islam dalam meningkatkan mutu sumber daya manusia islami di Indonesia dalam menghadapi era globalisasi. At-Tajdid: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 1(01).
Dini, J. P. A. U. (2023). Peran orang tua dalam membentuk kemandirian anak usia 4-5 tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 587-599.
Eliyanti, T., Prasetyo, T., & Mawardini, A. (2023). Analisis Keterlibatan Orang Tua dalazm Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 2(1), 11-19.
Fadhli, R., Komariah, A., Munir, A. B., Kurniady, D. A., & Thahir, M. (2022). FACTORS THAT INFLUENCE STUDENT’S ACHIEVEMENT. Journal of Positive School Psychology, 5931-5944.
Fan, W., & Williams, C. M. (2010). The effects of parental involvement on students’ academic self‐efficacy, engagement and intrinsic motivation. Educational psychology, 30(1), 53-74.
Fan, X., & Chen, M. (2001). Parental involvement and students' academic achievement: A meta-analysis. Educational psychology review, 13(1), 1-22.
Istandar, P. T. (2022). Menyelaraskan Pendidikan Akademis dan Moral Dalam Membangun Masyarakat Berkarakter Unggul. Jurnal Suara Pengabdian 45, 1(1), 71-83.
Jatiningsih, O., Habibah, S. M., Wijaya, R., & Sari, M. M. K. (2021). Peran orang tua dalam pemenuhan hak pendidikan anak pada masa belajar dari rumah. Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 10(1), 147-157.
Kohl, G. O., Lengua, L. J., & McMahon, R. J. (2000). Parent Involvement in School Conceptualizing Multiple Dimensions and Their Relations with Family and Demographic Risk Factors. Journal of School Psychology, 38(6), 501–523. doi:10.1016/s0022-4405(00)00050-9
Lesmi, K. (2022). Peran Pola Asuh Orang Tua Yang Bekerja Pada Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. JP3M: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran dan Pemberdayaan Masyarakat, 4(1), 296-304.
Lickona, T. (2022). Character matters (Persoalan karakter): Bagaimana membantu anak mengembangkan penilaian yang baik, integritas, dan kebajikan penting lainnya. Bumi Aksara.Sudarsana, I. K. (2015). Peningkatan mutu pendidikan luar sekolah dalam upaya pembangunan sumber daya manusia. Jurnal Penjaminan Mutu, 1(1), 1-14.
Okello, M. (2023). The Role of Parents in Their Children’s Education. African Journal of Education and Practice, 9(1), 28-38.
Purnamasri, I. (2020). Pengaruh Kecerdasan Interpersonal, Gaya Belajar, dan Motivasi Berprestasi terhadap Hasil Belajar Pai Kelas XI SMAN 1 Tinambung. Inspiratif Pendidikan, 9(2), 260-272.
Singgih, M. L. (2008). Faktor-faktor yang mempengaruhi kualitas pendidikan pada Perguruan Tinggi. In Prosiding Seminar Nasional Teknoin.
Sugiarti, R., IW, M. V., & Erlangga, E. (2021). Model Of Character Building For Junior High School Students In Semarang. Psychology and Education, 58(3), 3558-3570.
Sulistiani, S. (2018). HUBUNGAN ANTARA KETERLIBATAN ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA SISWA SEKOLAH DASAR: Penelitian Korelasional terhadap Siswa Kelas IV Tahun Ajaran 2017/2018 (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).
Sun’iyah, S. L. (2020). Sinergi Peran Guru Dan Orang Tua Dalam Mewujudkan Keberhasilan Pembelajaran Pai Tingkat Pendidikan Dasar Di Era Pandemi Covid-19. DAR EL-ILMI: Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan Dan Humaniora, 7(2), 1-16.
Tahar, A., Setiadi, P. B., & Rahayu, S. (2022). Strategi pengembangan sumber daya manusia dalam menghadapi era revolusi industri 4.0 menuju era society 5.0. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 12380-12394.
Tanjung, B. N. (2020). Human resources (HR) in education management. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal, 3(2), 1240-1249.
Thahir, M., Komariah, A., & Kurniady, D. A. (2021). Kapasitas Manajemen Mutu dalam Peningkatan Layanan Sekolah: Konsep, Teori, dan Kasus. Bandung: Refika Aditama.
Thahir, M., Komariah, A., Asri, K. H., Widiawati, W., & Sunanengsih, C. (2021, February). The leadership capacity of the principal in improving the quality of learning during the Covid-19 pandemic. In 4th International Conference on Research of Educational Administration and Management (ICREAM 2020) (pp. 160-165). Atlantis Press.
Thahir, M. (2023). Manajemen Mutu Sekolah. Indonesia Emas Group.
Thahir, M., Widiawati, W., & Rapida, I. (2023). The Impacts of Management Capacity on the Implementation of Merdeka Belajar Kampus Merdeka Policy in Higher Education. Indonesian Research Journal in Education| IRJE|, 7(1), 316-329.
Wardhani, M. K. (2020). Persepsi dan Kesiapan Mengajar Mahasiswa Guru Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus dalam Konteks Sekolah Inklusi. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(2), 152-161.
Widiansyah, A. (2018). Peranan sumber daya pendidikan sebagai faktor penentu dalam manajemen sistem pendidikan. Cakrawala: Jurnal Humaniora Bina Sarana Informatika, 18(2), 229-234.
Winei, A. A. D., Ekowati, E., Setiawan, A., Jenuri, J., Weraman, P., & Zulfikhar, R. (2023). Dampak Lingkungan Sekolah terhadap Hasil Belajar dan Kesehatan Mental Siswa. Journal on Education, 6(1), 317-327.
Ananda, R., Nurpadila, N., Putri, D. K., & Putri, Z. J. (2023). Analisis Keterampilan Profesional Guru dalam Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Sekolah Dasar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9), 6638-6646.
Anggraeni, R. (2020). Pendampingan Orang Tua pada Anak Pengguna Gawai (Studi di Satuan Pendidikan Anak Usia Dini Sejenis POS PAUD Nurul Huda Tasikmalaya) (Doctoral dissertation, Universitas Siliwangi).
Asmawati, A., Listiana, A., & Romadona, N. F. (2019). Ketelibatan Orangtua Dalam Mengoptimalkan Kemampuan Belajar Anak. Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini, 15(2), 86-94.
Dacholfany, M. I. (2017). Inisiasi strategi manajemen lembaga pendidikan Islam dalam meningkatkan mutu sumber daya manusia islami di Indonesia dalam menghadapi era globalisasi. At-Tajdid: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 1(01).
Dini, J. P. A. U. (2023). Peran orang tua dalam membentuk kemandirian anak usia 4-5 tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 587-599.
Eliyanti, T., Prasetyo, T., & Mawardini, A. (2023). Analisis Keterlibatan Orang Tua dalazm Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 2(1), 11-19.
Fadhli, R., Komariah, A., Munir, A. B., Kurniady, D. A., & Thahir, M. (2022). FACTORS THAT INFLUENCE STUDENT’S ACHIEVEMENT. Journal of Positive School Psychology, 5931-5944.
Fan, W., & Williams, C. M. (2010). The effects of parental involvement on students’ academic self‐efficacy, engagement and intrinsic motivation. Educational psychology, 30(1), 53-74.
Fan, X., & Chen, M. (2001). Parental involvement and students' academic achievement: A meta-analysis. Educational psychology review, 13(1), 1-22.
Istandar, P. T. (2022). Menyelaraskan Pendidikan Akademis dan Moral Dalam Membangun Masyarakat Berkarakter Unggul. Jurnal Suara Pengabdian 45, 1(1), 71-83.
Jatiningsih, O., Habibah, S. M., Wijaya, R., & Sari, M. M. K. (2021). Peran orang tua dalam pemenuhan hak pendidikan anak pada masa belajar dari rumah. Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 10(1), 147-157.
Kohl, G. O., Lengua, L. J., & McMahon, R. J. (2000). Parent Involvement in School Conceptualizing Multiple Dimensions and Their Relations with Family and Demographic Risk Factors. Journal of School Psychology, 38(6), 501–523. doi:10.1016/s0022-4405(00)00050-9
Lesmi, K. (2022). Peran Pola Asuh Orang Tua Yang Bekerja Pada Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. JP3M: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran dan Pemberdayaan Masyarakat, 4(1), 296-304.
Lickona, T. (2022). Character matters (Persoalan karakter): Bagaimana membantu anak mengembangkan penilaian yang baik, integritas, dan kebajikan penting lainnya. Bumi Aksara.Sudarsana, I. K. (2015). Peningkatan mutu pendidikan luar sekolah dalam upaya pembangunan sumber daya manusia. Jurnal Penjaminan Mutu, 1(1), 1-14.
Okello, M. (2023). The Role of Parents in Their Children’s Education. African Journal of Education and Practice, 9(1), 28-38.
Purnamasri, I. (2020). Pengaruh Kecerdasan Interpersonal, Gaya Belajar, dan Motivasi Berprestasi terhadap Hasil Belajar Pai Kelas XI SMAN 1 Tinambung. Inspiratif Pendidikan, 9(2), 260-272.
Singgih, M. L. (2008). Faktor-faktor yang mempengaruhi kualitas pendidikan pada Perguruan Tinggi. In Prosiding Seminar Nasional Teknoin.
Sugiarti, R., IW, M. V., & Erlangga, E. (2021). Model Of Character Building For Junior High School Students In Semarang. Psychology and Education, 58(3), 3558-3570.
Sulistiani, S. (2018). HUBUNGAN ANTARA KETERLIBATAN ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA SISWA SEKOLAH DASAR: Penelitian Korelasional terhadap Siswa Kelas IV Tahun Ajaran 2017/2018 (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).
Sun’iyah, S. L. (2020). Sinergi Peran Guru Dan Orang Tua Dalam Mewujudkan Keberhasilan Pembelajaran Pai Tingkat Pendidikan Dasar Di Era Pandemi Covid-19. DAR EL-ILMI: Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan Dan Humaniora, 7(2), 1-16.
Tahar, A., Setiadi, P. B., & Rahayu, S. (2022). Strategi pengembangan sumber daya manusia dalam menghadapi era revolusi industri 4.0 menuju era society 5.0. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 12380-12394.
Tanjung, B. N. (2020). Human resources (HR) in education management. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal, 3(2), 1240-1249.
Thahir, M., Komariah, A., & Kurniady, D. A. (2021). Kapasitas Manajemen Mutu dalam Peningkatan Layanan Sekolah: Konsep, Teori, dan Kasus. Bandung: Refika Aditama.
Thahir, M., Komariah, A., Asri, K. H., Widiawati, W., & Sunanengsih, C. (2021, February). The leadership capacity of the principal in improving the quality of learning during the Covid-19 pandemic. In 4th International Conference on Research of Educational Administration and Management (ICREAM 2020) (pp. 160-165). Atlantis Press.
Thahir, M. (2023). Manajemen Mutu Sekolah. Indonesia Emas Group.
Thahir, M., Widiawati, W., & Rapida, I. (2023). The Impacts of Management Capacity on the Implementation of Merdeka Belajar Kampus Merdeka Policy in Higher Education. Indonesian Research Journal in Education| IRJE|, 7(1), 316-329.
Wardhani, M. K. (2020). Persepsi dan Kesiapan Mengajar Mahasiswa Guru Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus dalam Konteks Sekolah Inklusi. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(2), 152-161.
Widiansyah, A. (2018). Peranan sumber daya pendidikan sebagai faktor penentu dalam manajemen sistem pendidikan. Cakrawala: Jurnal Humaniora Bina Sarana Informatika, 18(2), 229-234.
Winei, A. A. D., Ekowati, E., Setiawan, A., Jenuri, J., Weraman, P., & Zulfikhar, R. (2023). Dampak Lingkungan Sekolah terhadap Hasil Belajar dan Kesehatan Mental Siswa. Journal on Education, 6(1), 317-327.
Published
2024-02-29
How to Cite
Thahir, M., Rachmaniar, A., & Thahir, W. (2024). Pengaruh Keterlibatan Orang Tua dalam Peningkatan Prestasi Belajar Peserta Didik. Indonesian Journal of Educational Counseling, 8(1), 99-107. https://doi.org/10.30653/001.202481.343
Section
Research Based Article
Copyright (c) 2024 Muthahharah Thahir; Ananda Rachmaniar, Wahyuni Thahir
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
